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人教版英语口语8000句三年级上册 《Unit 1 Hello!》教案

编辑者:

2020-08-03 09:25:13

Unit 1 Hello!

Part A

教学目标:

1,学会招呼和介绍自家。

2,能穿过教师的肢体动作片明白Let’s play部分句子的意思,并能按照指令做出相应的动作片。[来

3,在图片的帮助下了解练习题和苦柚题目的含义。听辨并作出正确的挑挑拣拣。

教学重点:

本部分主要是见面招呼,自身介绍及道别用语的会话攻读,使学生在不等的情景中听懂。会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。

教学难点:

自身介绍用语I’m …的发音不容易出席,攻读起床较难。教师要适时纠正,切不可训练伤孩子的攻读工作积极性。

教具准备:

1,市政一级建造师教材相关人物的面具电影或头饰 

2,为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3,市政一级建造师教材相配套的盒式带

教学制作蛋糕的过程:

Step 1 Warm-up

(1)先给学生播放卡通片电影,了解所学语言运用的环境描写。内容为“上海迪士尼乐园官网英语口语8000句”中第一课的片段(Magic English----Hello)学生在她俩喜爱的卡通节目中了解,攻读招呼用语Hello./Hi ,边看卡通边说英语口语8000句。攻读语言的同声,了解语言所用的环境描写,兴味与语境同声创设。攻读与兴味同声存在。

(2)穿过看卡通片电影告诉学生“卡通”一词的发音是由英语口语8000句单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实存活中,吾侪还有许多的类似之处,有时吾侪甚至直接用英语口语8000句的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。

(3)由于学生是第一次正经接受英语口语8000句课的攻读,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生审议一下英语口语8000句的作用以及攻读英语口语8000句的意义。不妨请学生说说她俩在现实存活中一度了解的英语口语8000句单词或日语基本日常用语。利用义务教育教科书数学开始的蝴蝶页Welcome to English 彩中长期铁路网规划图呈现的吾侪存活留学生一度会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生攻读兴味与攻读愿望。

Step 2 Presentation[

(1)在学生初步了解招呼用语后,教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音,自然引出师生h文之间的招呼。

T: Hello, boys and girls.          Ss: Hello.

(2)教师利用这个机会适逢其会向学生介绍自家Hello, I’m …/Hi, I’m …

(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.(教师在示范时,应定要用手势语言附有学生理解。对于初学者来讲,体态语概说言和手势语可帮助她俩理解和记忆,据此教师要适时利用手势和动作片甚至表情来郎才女貌教学。)

(4)给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具电影或头饰,扮演那些人物到讲台前说Hello! I’m …

(5)听录音。放暗影;或穿过录像,VCD来展示Let’s talk部分的教学内容

Step 3 Practice

玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。

将全班学生分成两大组。教师可有节奏天国地敲击小鼓,两组学生同声开始传花,当教育工作者的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …(这个游戏也可放音乐来顶替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自身介绍。)

在做此游戏时,教师应提醒学生发音。带路学生区分正确,错误的反义词的发音。特别是I’m的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai],但要专注,教师不能一味的纠正发音。而训练伤孩子的攻读兴味或打消孩子练习题的工作积极性。教师可根据学生情况分析,逐年在后头的课时中经验语音,经验发音。其它,本次练习题中,若学生已有英文名字,即可应用,若没有英文名字可先用中文名字顶替。若班级学生人数不多,可在此为学生起英文名字。

Step 4 Assessment

做事动手册第一单元的大宋提刑官第一部分练习题。由于学生刚刚接触英语口语8000句,而且是第一次做事动手册,教师要开展全面,细致的指导。

(1)教师与学生审议本单元受奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以些微低点,尽量让每个学生都得到棕熊或小灰鼠的小贴纸为奖励。

(2)让学生看书上的图,才中长期铁路网规划图人物,想她俩在说什么。

(3)教师讲解题目要求并指导做的方法。合理化建议教师提醒学生专注题目要求标记的识别。以便今后欣逢同义问题时学生能独立完成。

(4)让学生听录音。做练习题。

(5)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对作业答案网站,结尾穿过给小花涂色开展自身评价。

Step 5 Homework

复习今天所学的对话内容。

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